РОЗВИТОК КУЛЬТУРИ (1945 р. — початок XXI ст.) 11 клас

Загальні тенденції розвитку культури

• Вплив індустріалізації на культуру. • Прискорення технічного та інформаційного розвитку. • Виникнення нових, пов’язаних із засвоєнням космосу, наук. • Нові форми передачі інформації — телебачення, інтернет, аудіо- та відеозапис. • Усвідомлення єдності людини та навколишньої природи, підсилення гуманістичного напряму культури. • Зближення і взаємодія традиційних форм культури та повсякденного життя. • Поширення масової культури. • Взаємопроникнення культур різних регіонів

Розвиток освіти та науки

Наука	Освіта
• Розвиток транспортних засобів, особливо реактивної авіації. • Початок засвоєння космічного простору (перший космонавт — Ю. Гагарін, 1961 р.). • Створення і розвиток кібернетики — науки про отримання, обробку і передачу	• Завдання — підготовка учнів і студентів до навчання протягом усього життя з метою адаптації зовнішньому світові, який швидко змінюється. • Обов’язковість навчання законодавчо закріплена більшістю країн. • Збільшено кількість освітніх закладів та дітей і молоді, охоплених освітою. • Подолано елітарність освіти. • Розширено підготовку інженерно-технічних та наукових кадрів. • Зростає розрив в освітньому рівні провідних держав та країн, що розвиваються
інформації. • Розвиток радіоелектроніки: радіоапаратура, телевізори. • Створення мікропроцесора і комп’ютера (1976 р.). • Відкриття у генетиці: вивчення ДНК, клонування, вирощування геномодифікованих рослин

Болонський процес

Визначення поняття	Болонська декларація про основні принципи реформування вищої школи в європейських країнах підписана у 1999 р. У 2005 р. до Болонської декларації приєдналася Україна
Мета	Створення зони європейської вищої освіти до 2010 р.
Зміст	• Вища освіта двох рівнів, де перший орієнтований на одержання ступеня бакалавра, другий — магістра. • Кредитна система — єдиний облік процесу навчання у всіх державах (які курси і в якому обсязі прослухав студент). • Незалежний контроль якості освіти, в основу якого покладено не кількість годин, витрачених на навчання, а рівень знань та вмінь. • Мобільність студентів та викладачів — викладачі можуть певний період працювати, а студенти — навчатися в різних європейських університетах

Художні напрями в літературі та мистецтві

Назва	Характеристика
Соціалістичний реалізм	• Частина офіційної ідеології в СРСР. • Основні риси: герой — революціонер, комуніст; оспівування комуністичних ідеалів; оцінка з точки зору марксизму-ленінізму. • Домінування тем війни, революційної боротьби, соціалістичної праці. • Представники: письменники М. Шолохов, Л. Арагон; кінорежисер С. Герасимов тощо
Екзистенціалізм	• Зародився у 20-ті роки XX ст. • Відображає трагічне відчуття абсурдності буття; у центрі уваги — питання вини і відповідальності, життя та смерті, вибору та рішення, а проблеми науки та історії розглядаються тільки в контексті цих питань. • Представники: А. Камю, Ж.-П. Сартр, К. Ясперс
Неореалізм	• Напрям в італійському мистецтві, що виник після Другої світової війни. • Основні риси: протест проти жорстокості сучасного життя; прагнення соціальної справедливості; демократизм. • Головна тема — життя звичайної людини. • Представники: кінорежисер Р. Росселіні, художник Р. Гуттузо, письменник Е. Вітторіні тощо
Назва	Характеристика
Гіперреалізм	• Поширений наприкінці 60-х років. • Сюжет не має значення, головне — документальність зображення, імітація фотографії, що демонструє абсурдність світу речей. • Представники: гамбурзька група «Зебра»
Абстракціонізм	• Мистецтво має відображати не реальну дійсність, а духовний світ митця. • Основні течії: — абстрактний експресіонізм (Дж. Поллок): головне — не твір, а процес його створення; — абстрактно-геометрічне мистецтво: створення геометричних малюнків, псевдомеханізмів
Сюрреалізм	• Мета — проникнення в потаємні бажання і підсвідомість людини, звільнення від розуму з метою пізнання справжньої людини. • Основа — фрейдизм. • Представники: Г. Ернст, С. Далі
Поп-арт	• Іронічне відтворення продуктів «масової культури» (плакатів, упаковок, коміксів, предметів масового виробництва), критика філософії споживання. • Представники: Дж. Джонс, Е. Уорхол
Кінетичне мистецтво	• Головний принцип — рух твору. • Створення винаходів з механізмів, що гудуть, обертаються, самознищуються тощо. • Представники: Г. Юнкер, Ж. Тенгелі

Розвиток музичної культури

• Поширення музичного авангарду: використання незвичних нових форм і виразних засобів, відмова від музичних законів. • Розвиток мюзиклу — сценічного видовища, що об’єднує форми естради, драматичного театру, балету, опери. • Неокласика: використання елементів фольклору, джазу, року у класичних жанрах. • Поширення джазової музики, заснованої на імпровізації та складному ритмі. • Посилення розриву між масовою та «елітарною» музикою. • Поява електронної музики з використанням магнітофонів, синтезаторів, комп’ютерів. • У 50-ті роки в США виникає рок-музика, що об’єднує музичне, поетичне, сценічне та інші види мистецтва. • Відокремлення від року поп-музики — розважальної масової музики, яка використовує стилі, жанри і форми року

Особливості національних кінематографічних шкіл

Країни	Особливості кіно	Режисери
Італія	• Неореалізм: достовірний показ реального життя, переживань простої людини. • Картини-притчі	В. де Сіка, Дж. де Санті; Ф. Фелліні
Франція	• «Нова хвиля»: кіно — засіб вираження авторського погляду на світ, а не розважання глядачів; розвиток короткометражного кіно. • Ліричні, сатиричні, фарсові комедії	Ж. Л. Годар, А. Дуанель, Ж. Урі
Велика Британія	«Вільне кіно» і «молоді розсерджені»: протест проти старого укладу, буржуазних цінностей	Т. Річардсон, Д. Лін
Країни	Особливості кіно	Режисери
Німеччина	«Молоде німецьке кіно»: увага до сучасного життя	В. Герцог
Польща	• «Польська школа»: осмислення трагічних подій Другої світової війни. • «Кіно морального переживання»: незадоволення соціалістичними порядками	А. Мунк, А. Вайда, Є. Кавалерович
Чехія	«Нова хвиля» (до 1968): практично немає історичних кінострічок, звернення до сучасності	В. Хітілова, М. Форман
США	• Сформована система кіножанрів: вестерн, мюзикл, трилер, детектив, фільм жахів, комедія, драма. • Насичення фільмів спецефектами. • Звернення до фантастики	Дж. Лукас, С. Спілберг, Ф. Коппола
Японія	• Відтворення традицій японського театру. • Використання європейської класики. • «Повсякденний реалізм»: життя сучасної японської родини	А. Куросава, К. Мідзогуті, Я. Одзу
Індія	Вплив національного мистецтва: головне — не достовірність, а поетичний настрій; у фільмах багато пісень і танців	Династія Капурів

Тенденції розвитку фізкультури і спорту

• Демократизація і масовість олімпійського руху; проведення параолімпійських ігор для інвалідів. • Створення державних установ з фізкультури і спорту, введення відповідних предметів до програм навчальних закладів, будівництво спорткомплексів, басейнів, стадіонів. • Поширення занять фізкультурою і спортом унаслідок збільшення вільного часу — скорочення робочого дня, збільшення відпусток, використання побутової техніки. • Надмірна комерціалізація спорту, поширення застосування допінгу спортсменами

Глобальні проблеми людства

• Екологічна криза, пов’язана з наслідками людської діяльності (забруднення навколишнього середовища, зменшення озонового шару атмосфери, глобальне потепління, зменшення родючого шару ґрунту тощо). • Загроза війни із застосуванням зброї масового знищення (термоядерної, хімічної, бактеріологічної). • Терористична загроза. • Проблема енергоресурсів: пошук нових джерел енергії, економія сировинних та паливних ресурсів. • Проблеми голоду, неписьменності, СНІДу та інших невиліковних хвороб